We are Wellington | 设计与技术课:近现代工业缩影

编者按:We are Wellington主题活动旨在邀请惠灵顿社群的每一名学生、家长和教职工来分享他们的经历、感想以及在惠灵顿度过的时光,最终体现出作为真正一名惠灵顿人的意义。今天我们非常荣幸的邀请到高二年级的Haoyang同学来分享他的建筑师梦想以及他在设计与技术课上的学校探索经历。

我觉得人生就像一个大舞台,每个人都有自己所要扮演的角色。我想成为的角色就是一名建筑设计师:每天泡在自己的工作室里,沉浸在充满创意的世界之中,设计独一无二的建筑与地标。

                                                 ——  高二年级Haoyang

建筑师的梦想

从小我就对于一些高科技的事物和东西很感兴趣,这也可能是大部分男孩的天性:好玩、好奇,喜欢科技带来的快乐和乐趣。童年时候我比较喜欢画画,主要是凭自己的想象去画一些不存在科幻事物,虽然当时被当成“不务正业”,总要避着老师和家长。但是每当创新出了不同的“作品”时,我都会感觉由衷的自豪。

大概三年前的时候,我的初中恩师在课上问了我们一个很简单的问题,毕业以后你要做什么,但这个简单的问题难住了却难住了我们。这个问题可能在幼年时期比较容易去回答,比如很泛泛的回答一些“科学家”,“发明家”之类的。但是在慢慢的成熟起来,我们会发现这些大多很难实现,未来想要做什么是要认真的去考虑规划并付出努力的。那一天,我们几乎没人能很坚定的回答出那个问题。

中考前备战的压力和学习的紧迫让我逐渐淡忘这次课堂启迪时,有一天妈妈突然过来询问我:“你这些小时候设计的这些东西和建筑模型还要吗?不要我处理掉了。”我突然如梦初醒了:对啊!这是我的爱好啊,为什么不坚持下去呢?我和初中时的班主任去聊我的想法,她鼓励我说:“把热爱的东西变成梦想确实是一个好想法,这样也会让你在人生的路上事半功倍,但是要持之以恒的坚持下去,成功可不是这么嘴上说说的功夫。”

选择学校

在老师和父母的鼓励和支持下,中考后我做出了第一个会影响到我整个人生的决定,放弃高考,去国际学校上高中。在大量调研和探校后,我们选择了天津惠灵顿学校。跟很多国际学校和国际班相比,惠灵顿不仅能够实现我出国的梦想,而且拥有大批高素质外教,最打动我的一点:它能够提供昂贵稀有的设计与技术课程的学校(以下简称DT),学校拥有的众多先进设备可以比肩国内的很多大学实验室。在第一次参观学校时,我就被设计与技术DT课程设置、教学设备和前辈学长的作品所深深震撼。

DT课程:近现代工业缩影

DT课程涵盖内容广泛:从近代手工绘图、手工制造,到现在已经普及的电脑绘图、数控设备、电路板设计及程序,再到未来的发展趋势人工智能,机器人和3D打印。

课程主要涉及两个方面:一部分是纺织与时尚设计,另一部分是产品设计。纺织设计涵盖纺织品在各行各业的研究及应用,同时也可以亲手设计时尚的服装、背包、鞋子等,比如今年的音乐剧《悲惨世界》的很多服装就是由师生共同来设计制作的;

而产品设计从早期的木工、近现代的金属铸造、塑料加工,到未来的发展趋势3D打印、人工智能等,可谓包罗万象又妙趣横生。

它与数学、英语等科目一样,是一门可以用来申请大学的国际课程,更重要的是让学习者在动脑思考、亲手创造的过程中,一步步理解科学、技术、美学,是如何从人类的实践中被发现,又如何经过人类的智慧,不断创新,并创造着生活的奇迹。

  “不能给梦想留下遗憾和后悔,我一定要尽可能地抓住一切改变人生的机会。”

梦想初体验

长年的应试教育让我刚来学校时还没有任何DT基础,但也心中暗下决心,充分利用三年高中时间学习“设计与技术”,沉浸在创新与实践的海洋里,更好的为实现我的梦想打下基础。幸运的是,在过去两年的课程中,我学习到了众多设计与技术领域的相关知识,从各种工具和设施的名称到专业安全的使用方法,再到电脑绘图、编程及建模。高一的一年都在打基础,我们做了大量的基础练习并建立了该领域的知识框架。

我们每一名选择DT课程的学生在一年中都会完成几个项目:
  • 从市场调查,数据和问题分析开始,通过反复思考,得到自己的想法;
  • 通过考察加工工艺,材料,以及对环境的影响后,提出制造的计划,并付诸实施;
  • 而后进行测评,不断改进,最终要用自己完成的全套论文和产品,去参加评分,得到成绩。

这个过程,极大的锻炼了分析能力、思考能力、创造能力、解决问题的能力及沟通表达能力。

我现在学习的正是产品设计,随着学习的深入,我发现了产品设计与建筑有许多相通点,贝律铭曾经说过:“建筑设计中有三点必须予以重视:首先是建筑与其环境的结合;其次是空间与形式的处理;第三是为使用者着想,解决好功能问题。”

这三点原则和产品设计中的CAFEQUE或者是 ACCESSFM有着异曲同工之处,每个大写字母都代表着不同的意思,比如CAFEQUE其中的字母E就是关于环境的分析,代表Environment环境。U则是User,代表着客户,也就是关于使用者的各种调查和分析。

我的Project 练习作业:公交车站

现在我们就开始为明年的AS和AL考试做准备,正在进行正式course work之前的练习——设计一款公交车站,这款公交车站主要是解决学生和教师在放学后等公交车时,没有可以在冬天避风、夏天防晒车站的问题。我现在正在忙于制作按比例缩小的车站模型,同时按照DT课程的要求,我也要用论文来阐述设计的理念和制作过程,即产品说明。整个思考过程是非常复杂的:

1.   研究并分析清楚现存在的所有问题和情况

2.   在身边人中挑选客户进行详细的样本调查:提前制定一份相关的调查问卷,以更有效地,更快速地从客户那里得到我想要的信息。

3. 得到顾客反馈之后,整理出客户的needs and wants(基本需求和更高的期望),为了达到这个标准,去查找所有可行的方法。

4.   参照一些现有的设计或者听取一些意见来进行头脑风暴,比如画出所有在我脑子里浮现设计理念。

在头脑风暴这个环节过程中,我还花了很长时间,研究贝聿铭的作品特点,在不断的学习与实践中去摸索自己的设计风格

在我看来,贝聿铭的作品以公共建筑为主,表现出浓郁的现代主义建筑风格,并以其对钢材、混凝土、玻璃与石材等材料完美的运用闻名于世。我把他的设计特点总结出了四点:大量的几何图形,光线运用巧妙,对于周围环境的重视和胆大细心。

就拿著名的法国博物馆卢浮宫来举例子,贝律铭的建筑想法在当时法国建筑界引起了轩然大波,法国很多建筑师认为贝聿铭所采用的玻璃四棱锥是一个玻璃金字塔的造型,而这个造型应属于埃及的特有建筑风格。但贝聿铭并不这样认为,他认为这只是一个简单的四棱锥的造型,是一个最纯粹的几何造型,并不属于任何一个国建和地区的特有风格。贝聿铭自己的解释说:“四棱锥既不模仿过去,也不压倒现在,它预示着将来,从而使卢浮宫更加完美。”最终改造工程顺利进行,并受到世界人民的广大认可。

5.   最后,在有了广泛的调查、材料信息、客户信息、设计图和制作工序后,以此为参考制作一份重要的产品说明书。

有一句名言说的好:”我听到的,我会忘记;我看到的,我也可能记不住;但是我做过的,我会理解!”

无论是去申请大学还是开拓自己的事业,DT课程在科学、工程、设计和企业管理方面,都能提供广阔的空间。它即是理解抽象艰深的科学理论的重要实践环节,也是受益终生的生活技能!

坚持

在我们的生活中最让人感动的总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子,哪怕是为了一个小目标而奋斗也是值得我们骄傲的,因为无数小目标累积起来可能就是一个伟大的成就。金字塔也是由每一块石头累积而成的,每一块石头都是很简单的,而金字塔却是宏伟而永恒的。就像老师所说的那样,我一直在持之以恒的努力,在浩瀚的生命之岸,我想自豪地告诉世界,我追求过、奋斗过,为了梦想的辉煌没有放弃过希望,没有停止过拼搏。