3月蓬勃的春光里,向着目标更进一步

上周,我们再次举办了两场校长见面会,并首次在惠立幼儿园以此类活动形式与家长们沟通交流,更加具体地勾勒出了杭州惠立学校的愿景。我们的校园建设正在如期进展,确保今年8月的顺利开学。

学校的建筑外观和设计的灵感源自英国惠灵顿公学18世纪维多利亚时期的独特建筑风格,红色砖墙映衬绿草如茵。温暖明媚的春光里,家长们纷纷在幼儿园教学楼前拍照留影,微笑畅想孩子们未来的校园生活。

本次“校长见面会”的内容也更加丰富,学校教学管理团队介绍了更多课程方面的详细情况。特别是见面会结束后模拟教室的亮相,更是让家长们直观感受到了未来小小惠立人在如此发掘潜能、激发灵感的环境中如何具备惠立特质、快乐成长。

那么,演讲中到底有哪些精彩内容?让我们摘取一些片段来感受一下。

 

Paul Rogers 罗杰珀

惠灵顿杭州校区总校长

“我曾经在世界各地多所国际学校工作过,非常自豪地说,杭州惠立的校园设施绝对是一流的,与任何学校相比都毫不逊色。

但是,如果没有好的老师,那么再好的设施也无法发挥最佳的作用。因此,我们投入巨大的资源和精力,为杭州惠立招聘最好的老师。大家已经知道我们在香港、伦敦、曼谷的招聘展,也知道我们对于教师招聘的严格标准和细致流程。众多的应聘者当中,只有少数最优秀的人选才能得到入职邀请。这些即将入职的教师已经成为我们杭州惠立社群的成员,每两周会定期收到学校工作通讯,并积极参与到学校正式开学的各项筹备工作中。我对杭州惠立的教学团队非常自豪,迫不及待想要和大家分享,我们近期会通过微信公众号陆续公布教学团队的介绍。”

 

Jacqueline Speer 林可嘉

杭州惠立幼儿园园长

我们就惠立幼儿园的创新型课程为各位家长做了深度介绍。整个演讲传达了一个重要观点,即在我们幼儿园里,老师从某种意义上说是一个“探索者”,陪伴引导孩子们共同探索并建构意义。这种探索式的教学法是21世纪的学习所要求的积极的而非被动的学习法,注重培养学生的问题解决能力、适应力,并注重幼儿学习心智倾向的建构。

 

Jonathan Mills 乔明思

杭州惠立学校 小学部校长

“如图所示是一个传统的教室布局,学生排排端坐聆听老师讲授。这样的环境下,学生几乎没有充分的互动时间,几乎所有的发言都由老师来完成。我们的教室不会这么布局,而是这样的——学生分成小组,由老师逐一引导学习——从而,老师能够个性化地对待每一个孩子。我们的教学注重培养学生的思维能力、问题解决能力和风险承担能力、交流能力以及协调合作能力。同时培养学生建立自信的能力,从而使他们有能力取得长远的成功。

因为中国基础教育中数学非常优秀,因此小学部的大部分数学课程都是由中国老师用中文讲授,同时配合相应的英文指导和支持。随着学生进入更高年级,英文的比重也会逐渐增长。无论采用何种教学语言,所有教学活动都遵循21世纪的探究式教学法。孩子们学习到的数学知识,将应用在有情境的主题式学习活动中,以中文学习知识,以英文巩固知识,获得双语知识的同时发展解决问题的能力。”

 

沈国强

杭州惠立学校 初中部校长

“惠立学校初中部将十分重视学业成绩的取得,一方面我们中外专家团队对课程进行了两年多的设计和开发,这样一条龙的课程设计,保障了我们的孩子从一开始就能够有效的衔接未来的课程体系、对接高中课程。同时,初中部也提供丰富多彩的课外活动,学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择,在个性化的领域求知探索、精益求精。

我们招聘到的中方教师全员具备流畅的英语表达能力,中西方老师通力合作,为学生双语学习提供了有力的保障。 当然语言只是一个工具,我们的孩子在浸润式的双语环境下,不仅仅学习语言,同时通过语言探索未知世界,从而实现全面发展。”