“丁酉之春 一名之立”

近代启蒙思想家、翻译家和教育家严复有言:“一名之立,旬月踟躅”。一个可与严谨治学一道经年累世、代代相传的校名之创立,承载了太多教育者们的愿景。名言道,有其名必有其实,名为实之宾也。即日起,杭州惠灵顿双语学校正式更名为杭州市萧山区惠立学校。

杭州市萧山区惠立学校坐落于中国•萧山科技城核心区,由杭州传化科技城有限公司投资建设,并聘请英国百年名校惠灵顿公学提供教育咨询服务,致力于创造富有人文关怀的双语社区,培养全面发展的、秉承优良价值观以及具备优质综合才能的惠立学生,以使他们能茁壮成长并适应日新月异的全球大环境。杭州市萧山区惠立学校第一阶段是面向2至15岁中国籍学生的幼儿园、小学及初中,计划于2018年开学。

“惠”——惠贤育能

“惠,仁也。”(《说文》)亦通“慧”。“惠贤育能”意为以仁爱培育贤能、传播智慧。惠立学校扎根杭州,放眼浙江,励志为更多杭州及周边地区乃至浙江全省的家庭提供一流品质的双语教育。

   “惠”亦取自惠灵顿的“惠”。惠立学校将是第一所将中国课程和惠灵顿教育特色相结合的民办双语学校,将为2-18岁的中国籍学生量身打造符合不同阶段成长规律的教学环境。在国家课程方案及浙江省课程标准的基础上,惠立学校加强英语语言的沉浸式学习,融入具惠灵顿特色的体育、美术、音乐等课程的学习,并开设出戏剧、设计工艺等拓展性课程。惠立学校与英国惠灵顿公学、天津惠灵顿国际学校、上海惠灵顿国际学校均为姊妹学校,这些学校间将会有大量合作交流和交换生互访的安排。随着2015年习总书记访问英国的契机,中英两国迎来面向21世纪全球全面战略伙伴关系的黄金时代。教育是促进中英两国文化、经济交流的重要环节,教育上的互通和合作也是两国关系迈向黄金时代的合作典范之一。

随着杭州步入后G20时代,国际化大都市的建设需要更多的国际型人才。惠立学校扎根杭州、落户萧山科技城,开启中英教育相互融合的创新实践可谓恰逢其时。惠立学校在教学理念上注重21世纪人才软技能的培养,使惠立学子具有“积极、慎思、独立、个性、包容”五大特质,为中国培养更多符合21世纪需求的人才。

“立”——立德树人

“立”为教育根本,包括两层含义:

第一层含义,即立德。庄子所谓“德是指得于道,体现大道精神之谓”。他将儒家所讲的限于特定的人伦关系的行为规范扩展到人与自然的关系,将人置于广大的宇宙自然之中, 而庄子笔下的有德之人是无论何时,都能保持宇宙人生的根源性、整体性和规律性。通俗来说,就是要做一个具备“勇气、尊重、正直、善良和责任”的人,这也是惠立学校将与所有姊妹学校一样所秉承的五大价值观。习总书记曾说过:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”这个“穿衣扣扣子”的比喻恰如其分,指出了一个人在青年时期价值观养成的重要性。因此,从小培养学生的优秀品德,树立其正确的价值观尤为重要。

在英国传承逾百年的公学教育十分注重学生品德的培养,这种德在于精神的传承,经过岁月的洗礼,依然不改其原有的本色与光芒。英国顶级私校学费高昂,寄宿学院住宿环境却异常普通,同时学校要求学生们统一着校服,避免着装攀比,并对学生们的礼仪规范要求极严。英国名门望族注重传承,不仅仅是财富,更是传统的价值观和良好的品德。在英国惠灵顿公学这样的百年私校里,家族祖孙三代校友比比皆是,其所接受的教育价值观一脉相承,立德树人、代代相传。

第二层含义,即独立。很多研究发现,现代社会孩童在遇到问题时,普遍缺乏抗压能力和处理问题的专注力,这也是许多中国留学生赴国外留学后需要攻克的最大难题。据最新一项调查研究显示,近10年来中国留学生赴国外顶尖大学就读的比例每年递增20%,但中国学生在美国常春藤及其他世界级学校的退学率也近25%。对于擅长考试的中国学生来说,取得高分通过申请不是难事,但进入学校后面对学业和人际的压力,他们缺乏一种独立学习、思考、社交的能力。所以,与所有惠灵顿姊妹学校一样,惠立学校也非常注重培养学生“积极、独立、慎思、包容、个性”这五大特质,同时加强学生关怀教育、注重青少年健康心理及塑造健全幸福人格。

“惠贤育能,立德树人”,惠立学校在丁酉之春立的这一新校名言简意赅地道出学校未来的办学目标和教育愿景。惠立学校将让高品质的教育惠及更多浙江及周边地区的家庭,以“爱”为源,以“德”为本,为社会培养符合时代需求的、秉承优良传统价值观并具有五大惠立特质的软技能人才。